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二维码进课堂 天元区推进信息技术与教育教学深度融合

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天元区“区域推进教育信息化的策略与实践”经验在全省推广    

株洲新闻网9月10日讯(通讯员 陈平)日前,应湖南省教育厅教育信息化推进办公室的邀请,天元区教育局局长董运喜以“区域推进教育信息化的策略与实践”为主题,在全省2015年教育信息化管理干部专题培训班上作了典型经验介绍,其以应用为驱动,促进信息技术与教育教学的深度融合做法与范例得到了150多位专家和参培人员纷纷点赞。

区域规划强基础

天元区以《天元区教育信息化发展规划》为蓝本,区级建好了一个网(教育城域网)、两个平台(教育管理平台和教育资源平台)、三大应用体系(教育电子政务服务体系,教育管理体系,教学服务体系)和四大基础数据库(教职员工信息库、校园安全监控信息库、教育资源信息库、教育专项资料库)。

在完成全区36所公办学校区级数字化校园基础建设基础上,分层分批完成“数字校园”和“教育信息化应用”试点。目前,有1所国家级信息化试点学校,1所湖南省教育信息化创新应用示范校,1个湖南省教育信息化创新应用中小学网络联校,1所学校申报了省级“教育信息化应用”试点,3所学校申报了市级“数字校园”、“教育信息化应用”试点

硬件配备促均衡

从2010年起,天元区以合格学校建设为契机,按照“缺什么,补什么”原则,农村学校班班通全部配备“电脑+实物展示台+液晶电视”,城区学校全部配备“电脑+实物展示台+触摸液晶电视”,“填谷”促均衡。。

为推动课程改革,天元区推出了“新课改示范校设备保障工程”,对部分学校进行高标准配备试点工作,部分学校配备了视频自动录播系统、3D打印、电子白板等产品的配备,有效增强了课堂教学的信息化含量,“造峰”以示范。。

另外,天元区按照“同质搭配、规模匹配”的原则,将城区7所示范学校与农村中小学组成7大盟校,盟校内实行学习培训、教学管理、教学科研、师资队伍、考核评价的“五统一”。为实现盟校内资源共享、共创与共赢,整体提升的教育信息化水平,该区出台了《天元区信息技术与学科教学应用评估细则》,并纳入盟校年终考核,对管、用不达标的盟校评先评优实行一票否决。

特色应用出亮点

开发“微课程”研发平台,把“教育管理微课”、“教学研究微课”、“探究学习微课”等三类2万多个微课在现一平台共享,学校管理人员、教研人员和教师可以在共享的平台上随时调用。目前“A佳教育”及湖南教育音像电子出版社主动联系天元区,希望进行信息化教育研合作,双方已就有关合作签署了《全面合作框架协议》意向书。
开发鱼骨式在线备课平台,借助“鱼骨式导学单”+“草根微课程”+“微信公众平台”的组合形式,开始了基于“微课程”的“翻转课堂”研究,得到了省电教馆、省教科院专家的高度评价与肯定。

开发自动录播系统平台,尝试在结盟学校搭建城乡同步专递课堂。目前,18个自动录播系统已覆盖全区城乡学校,让所有农村学校孩子共享城区优质教育资源,全面推进区域义务教育均衡发展。 

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多向融合提品位

“活力课堂”二期课改主题推进信息技术与学科教学的深度融合。一期课改以“建模推模”为抓手,构建了以“活力课堂”十六字方针即“自主探究、小组合作、民主和谐、快乐有效”为基模,七大盟校建构起了不同学科、不同课型的系统模式群,形成了系统完善的“活力课堂”理论体系和实践操作模式。二期课改主题定为深入探究“现代信息技术与学科教学的深度融合”,以信息技术推进教学资源共享。

学科专委会纵向推动信息技术在学科教学中的应用。如果说,盟校捆绑推进课改是在校际间横向整体推进课改,那么,天元区成立的21个学科专业委员会,则是学科课改的纵深专业引导。但各学科专业委员会成员分散,时间难以统一,组织容易流于形式。区教研室开发应用一年多的“株洲天元教研”微信公众平台,很好的将各学科专业委员会的教研成果及时有效的推送给我区的每一个教师手机端,方便教师随时进行学习;装备部门还将“微信公众平台”与“微网站”的无缝对接,进一步的将“移动学习”和“电脑学习”很好的结合,满足了不同人群学习的需要,为翻转课堂的尝试奠定了很好的技术支持和基础。

网络教研实时拓展教师培训的时间与空间。为突破教研及培训的时空限制,天元区利用“株洲天元教研”公共微信服务平台,每周五推出“周五见”栏目,每周为教师推送《周五见—王子微课palace公益微培训》系列微课程,方便老师们假期的“信息技术与学科教学融合”的培训,合计25期。截止目前,在线学习与自主学习达3000人次以上,还吸引了包括长沙、湘潭、益阳等各地老师加入。《湖南省教育信息化推进工作季报(2015年二季度)》对王子微课palace进行了重点表扬。

“二维码”应用有效提升教育教学管理的数字化水平。基于“二维码”可储存各种信息、网址、名片、文本信息和特定代码的功能。天元区以“二维码”为支撑点,创造了信息化建设的一些亮点。如在校园文化方面,利用二维码的功能,把校园文化建设与学校网站空间进行有机整合,把有关的隐性文化和动态影像上传到学校网站空间,生成相应网址的二维码图标,轻松“扫一扫”就能让隐性文化显出来;在学校资产管理方面,将学校的办公设备、文体设施、图书档案和制度标牌等建立“二维码”系统,即时扫描即可知所设备设施的相关信息;在教学应用方面,科任教师学期初为相关教材找好资源网站,生成二维码,将资源网址的二维码张贴于课本目录空白处,学生、家长就可直接通过老师推送的资源进行自主学习等。2014年11月20日,教育部副部长杜占元来株调研基础教育信息化工作时,银海学校微信二维码应用,得到了杜占元副部长的频频点赞。今年5月,该校以“小窗户里的大世界——二维码在教育教学中的应用”为主题,参加在青岛举办的国际教育信息应用会展,得到好评。

责任编辑:徐孜
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